Günümüz dünyasında, Gymnasium (okul) geniş bir yelpazedeki insanlar için büyük önem taşıyan ve ilgi duyulan bir konu haline geldi. Gymnasium (okul), toplum üzerindeki etkisinden ekonomi ve kişisel düzeydeki etkilerine kadar dünya çapında bireylerin ve kuruluşların dikkatini çekti. Karmaşıklığı ve çeşitliliğiyle Gymnasium (okul), farklı alanlarda tartışmalara ve yansımalara yol açarak konuyla ilgili sonsuz fikir ve yaklaşımlar üretti. Bu makalede, Gymnasium (okul)'in çeşitli yönlerini ve günlük yaşamlarımız üzerindeki etkisini belirli yönlerden daha geniş perspektiflere doğru inceleyeceğiz.
Başlığın diğer anlamları için Gymnasium sayfasına bakınız.
Gymnasium veya jimnazyum ya da eski dildeki kullanımıyla jimnaz, İsviçre,Hollanda,İsveç,Avusturya ve Almanya ile bazı diğer ülkelerde bulunan, öğrencileri üniversiteye hazırlayan okul türü.Türkiye'de lise seviyesinin üstündedir.[kaynak belirtilmeli] Gymnasium'a girebilmek için ders notlarının iyi olması şartı vardır.
Almanya'da Gymnasium (Almanca: t. das Gymnasium, ç. Gymnasien), 4 okullu eğitim sisteminin en yüksek okulu olup, gidilebilecek en yüksek dereceli lisedir. Gymnasium akademik öğrenmeyi güçlü bir şekilde vurgular. Bu tür okullara giden öğrencilere "Gymnasiast" (ç. Gymnasiasten) denir. 2009-2010 dönemine göre Almanya'da 3 bin 94 gymnasium varken yaklaşık 2 milyon 475 bin öğrenci bu okullara gitmiştir ve böylece okul başına ortalama öğrenci sayısı 800'dür. Bu okullar genellikle halka açıktır ve devlet tarafından desteklenmektedir fakat bu okulların bir dizi sınırlı ve özel olanları da mevcuttur. 2009-2010 dönemine göre bu okullara giden öğrencilerin %11,1'i özel gymnasium'lara gitmiştir.
13. sınıfın (bazı eyaletlerde 12. sınıfın) sonunda Abitur denilen bitirme sınavını başaran kişi mezun olur ve üniversiteye gitmeye hak kazanır. Abitur sınavı 4 dersten oluşur. Bu dersleri öğrenci seçer.
^Schelbert, Leo (2014). Historical dictionary of Switzerland (2. bas.). Lanham, Md.: Oxford University Press. ISBN978-1442233515.
^Koopmans, Joop W. (2016). Historical dictionary of the Netherlands (3. bas.). Lanham, Md.: Rowman & Littlefield Publishers. ISBN978-1442255920.
^Elgán, Elisabeth (2015). Historical dictionary of Sweden (3. bas.). Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield Publishers. ISBN978-1442250703.
^Larsen, Jesper Eckhardt (2022). Schoolteachers and the Nordic model : comparative and historical perspectives. Abingdon, Oxford: Routledge. ISBN978-0367535858.
^Fichtner, Paula S. (2009). Historical dictionary of Austria (2. bas.). Lanham, Md.: Scarecrow Press. ISBN978-0810855922.
^Rury, John L. (2019). The Oxford handbook of the history of education. New York: Oxford University Press. ISBN978-0199340033.
^Phillips, David (2020). British scholars of comparative education : examining the work and influence of notable 19th and 20th century comparativists. Londra: Oxford University Press. ISBN978-0367250270.
^Federal Statistical office of Germany, Fachserie 11, Reihe 1: Allgemeinbildende Schulen - Schuljahr 2009/2010, Wiesbaden 2010